TEQUITA HISTORIAS CON FUTURO

¿UN ESFUERZO PERDIDO?

2010-03-30T11:11:00.001-05:00

¿UN ESFUERZO PERDIDO?
El sistema educativo en Colombia comprende tres niveles, preescolar, educación básica (básica primaria, 5 grados y básica secundaria 9 grados) y media con dos grados definidos claramente en Ley 115 del 94. Dentro del sistema se consideran algunos modelos educativos, escuela nueva, pos primaria y escuela graduada entre otros, cada uno con su particularidad.
La post primaria corresponde a un modelo flexible para zonas rurales o urbano – marginales donde la accesibilidad es limitada y cuyo principio es dar la “posibilidad de continuar sus estudios de sexto a noveno grado en un modelo contextualizado a las características y expectativas del medio rural, a fin de frenar la migración a la ciudad.”(MEN, 2005).
Dicho modelo es actualmente desarrollado por muchas instituciones educativas en el país y en el caso particular de la institución educativa Luis Manuel Parra Caro sede Tequita de Sativanorte, su desarrollo intenta ajustarse tanto al espíritu del modelo como a los fines de la educación contemplado en la ley 115 del 94, de los cuales tres llaman la atención en este caso:
• El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y al progreso social y económico del país.
• La adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación.
• La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.

Bajo las anteriores consideraciones y tomando en cuenta algunos elementos particulares tanto del entorno como institucionales planteo el desarrollo de un proyecto pedagógico productivo (PPP) en torno a la agricultura sostenible, el mejoramiento de la dieta alimenticia, la promoción de la cooperación, el trabajo en equipo entre los miembros de la comunidad, el fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje y desarrollo de procesos básicos de investigación (MEN, 2010).

Durante cuatro años los avances han sido significativos en todos los aspectos, documentados cuidadosamente en este espacio, donde se ha puesto a prueba el sentido de pertenencia de la comunidad frente a la institución con resultados positivos siempre, donde año tras año la institución ha mejorado en un 80% la dieta alimenticia a partir de los generado por el proyecto y ha podido en diferentes momentos compartir productos con la comunidad en general.
Pero como en todo proyecto existen unos actores con roles bien definidos, de cuya participación oportuna y diligente depende el éxito de los mismos, antes una consideración adicional las instituciones reciben año a año recursos para gratuidad educativa que deben ser invertidos en las instituciones, recursos que en algunos casos no son los más abundantes pero que bien invertidos permiten que iniciativas instituciones salgan adelante.

En el presente año requerimos para el desarrollo del proyecto pedagógico propuesto la adquisición de materia orgánica adicional a la generada en la institución a partir del proceso de compostaje, materia orgánica que fue adquirida con recursos de los estudiantes en una vereda cercana, pero que requiere solo de la buena voluntad de la administración municipal como actor fundamental de la educación en el municipio, pero que por considerar que 52,6 dólares es una suma exorbitante ha decidido no apoyar el proceso.
Nunca antes habíamos experimentado y sufrido una actitud negativa ante el desarrollo por esto considero que todo el esfuerzo de una comunidad se pierde solo porque uno de los actores del proceso considera que 52,6 dólares es una suma muy costosa para la educación.

Ministerio de Educación Nacional. (2005). Portafolio de Modelos Educativo. Bogotá. http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles-89618_archivo_pdf.pdf

Ministerio de Educación Nacional (2001) Ley 115 de Febrero 8 de1994. Bogotá. http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf

Ministerio de Educación Nacional (2010) La cultura de emprendimiento. http://aplicaciones.colombiaaprende.edu.co/comunidad_gestion/sites/default/files/usuarios/Orientaciones%20para%20el%20emprendimiento%20-%20documento%20de%20trabajo%20parte%201.pdf

Los docentes y las TIC,s

2009-10-11T15:56:00.000-05:00

EnseñAnza Y Tics

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HALLANDO AREAS

2009-08-09T16:24:00.001-05:00

CELEBRACION 7 DE AGOSTO

2009-08-09T13:40:00.000-05:00

EDUCARED APOYO INCONDICIONAL A LA EDUCACIÓN

2009-07-23T06:15:00.000-05:00

SEXTING II

2009-07-22T23:16:00.001-05:00

2009-07-22T23:14:00.001-05:00

EL SEXTING

Colegio Luis Manuel Parra Caro's Podcast

2009-07-19T22:25:00.001-05:00

CANTOS AL AMANECER

Colegio Luis Manuel Parra Caro's Podcast

Campus Party Un Espacio para Compartir

2009-07-19T00:04:00.002-05:00

He podido llegar al Campus Party, gracias a la Fundación Telefónica y EDUCARED Colombia, que fiel a su principio de promover la educación a través del uso de las TIC,s, busca que maestros de todo el país puedan acceder a espacios como este, para que compartan y se capaciten aún más con el fin de desarrollar propuestas cada vez mejores. Comparto la historia de mi escuela, una escuela rural con infinita energía para salir adelante, con avances muy significativos construidos a partir del auto aprendizaje, de las oportunidades dadas por Fundación Telefónica y EDUCARED Colombia y por las que hoy creemos firmemente merecemos la oportunidad de poder contar con un servicio de internet adecuado a nuestras propuestas y no como actualmente sucede que fuimos excluidos de toda posibilidad de poder contar con este servicio y por supuesto de seguir llevando adelante nuestros sueños y nuestras propuestas.
http://docs.google.com/View?id=dfgpms2v_10p2mxg5dd

A PROPÓSITO DE LA RUTA LIBERTADORA

2009-07-18T23:56:00.002-05:00

La Educación Por la Ruta de la Libertad, es el proyecto que adelantará la Secretaría de Educación de Boyacá a propósito de la conmemoración del bicentenario, pero al leer el artículo publicado al respecto por la SEB, son muchas las inquietudes que nos asaltan respecto a si ¿desconocemos la historia? o quizás ¿somos sordos ante ella?. En el siguiente articulo una visión propia al respecto.

http://docs.google.com/Doc?docid=dctmz5pm_84cxv7kfhf&hl=en

EXPERIENCIA Campus Party 2009 (Fundación Telefónica / EDUCARED)

2009-07-16T22:07:00.002-05:00

PINTANDO DE VERDE I

2009-06-30T16:33:00.001-05:00

El cambio climático es hoy una de las tantas preocupaciones de la humanidad, las acciones entonces se centran en la disminución de la cantidad de gases producidos por el hombre, dentro de ellos el CO2, pero existen otras opciones que nos permitirán contribuir a mejorar las actuales condiciones presentes especialmente en cuanto a concentraciones de CO2 se trata y es mediante la repoblación vegetal.
Se fundamenta en que todas las plantas toman CO2 para el proceso de fotosíntesis y liberan O2, que la cantidad de CO2 consumida, está en relación con la biomasa, edad de las plantas, fotoperiodo, temperatura entre otros. Pues tomando como base lo anterior buscamos que todo espacio este pintado de verde, pero de verde natural, DE CLOROFILA, de ese verde que la naturaleza nos regala y que es totalmente gratis, donde además de pintar de verde logramos obtener gran variedad de productos adicionales.
Las acciones a favor del medio ambiente pueden ser tan variadas como iniciativas tengan los individuos y la meta final apunta a lograr disminuir los impactos que a diario causamos producto de nuestras actividades.

PINTANDO DE VERDE

2009-06-27T21:44:00.002-05:00

OBJETIVOS MAS QUE CUMPLIDOS

2009-06-27T20:33:00.000-05:00

La propuesta inicial plasmada para los Proyectos Pedagógicos Productivos (PPP), trazada en el 2006 contemplaba tres años, tomando como año 1 el 2006 y el año 3 el 2008. Los objetivos trazados eran:

OBJETIVOS

GENERAL

Recuperar integralmente el lote de la huerta escolar del colegio y desarrollar un proyecto productivo que permita a los estudiantes y a la comunidad educativa en general afianzar y ampliar conocimientos útiles para el mejoramiento de su calidad de vida.

ESPECIFICOS

Desarrollar un modelo de aprendizaje que permita a los estudiantes adquirir bases suficientes para poderse proyectar como individuos capaces de cambiar positivamente el entorno donde viven y contribuir al engrandecimiento del país.
Llevar los conocimientos teóricos a la práctica.
Recuperar la capacidad productiva del lote de la huerta escolar.
Producir hortalizas y otras especies propias del medio que permitan mejorar las condiciones de inseguridad alimentaría presentes en la institución.

Hoy, después de haber pasado el segundo semestre del 2009, podemos asegurar que todo se ha superado desde hace mucho tiempo, del área total que disponía la institución solo un 10% se podía trabajar y su fertilidad era tan pobre que el primer año en términos de Kg de productos recolectados fue cero, claro en términos de conocimientos quizás nos dejo los mejores.

Para el segundo año el área incorporada a cultivo llego al 50%, el número de especies pasa de las 10 y por supuesto los rendimientos estuvieron cercanos a las 1,5 Ton de alimentos, el 2008 permite la incorporación del 90 % de área a cultivos, el número de especies llega a 15 y sus rendimientos llegan a 2,5 toneladas. En lo que va corrido del 2009 el área destinada a cultivo llega al 110 %, subimos a 20 especies y esperamos llegar a producir más de 3 Ton. de alimentos. Se preguntara cómo es posible llegar al 110 % del área cultivada, es simple cultivamos las paredes, las pintamos de verde, pero no del verde que nos venden los almacenes de pintura, las pintamos del verde que nos regala el sol, el aire y la tierra.

VIAJANDO A LA VEREDA DEL HATO

2009-05-25T22:07:00.000-05:00

SEMBRANDO FUTURO

2009-05-25T21:21:00.000-05:00

REALIDADES

2009-05-24T23:27:00.001-05:00

Cada día que pasa me convenzo más del infinito papel que juega tener a punto todos los recursos disponibles para que las escuelas del país puedan alcanzar niveles aceptables en cuanto a educación con calidad, se venía de un sistema donde el maestro era el responsable de todo el proceso y aún se sigue creyendo que es así, pero como en todo proceso las cosas cambian y por lo tanto la educación con calidad solo se lograra si los padres, los educandos, los maestros, la sociedad y el estado deciden participar de forma real en todas y cada una de las responsabilidades que por naturaleza les atañen.

La familia es el educador primario y natural, es la institución educativa más importante.

LA FAMILIA ES EL NUCLEO FUNDAMENTAL DE LA SOCIEDAD, ES EL PRIMER RESPONSABLE DE LA EDUCACIÓN DE LOS HIJOS HASTA LA MAYORIA DE EDAD, ES POR EXCELENCIA EL PRIMER SOCIALIZADOR DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES Y JUNTO CON, LA SOCIEDAD Y EL ESTADO, SON CORRESPONSABLES EN SU ATENCIÓN, CUIDADO Y PROTECCIÓN.

El maestro es hoy un facilitador de procesos.

PERSPECTIVAS

2009-05-24T20:51:00.001-05:00

UNA POSIBILIDAD DE DIAGNOSTICO

2009-02-15T09:52:00.002-05:00

Saber como te encuentras, para saber si lo que haces esta bien enfocado, que aspectos mejorar, cuales conservar, que otros incluir y además poder comparar tu trabajo con instituciones del mundo debe ser una prioridad de de toda escuela, es cierto que existe la evaluación institucional pero no es la única forma ni la última palabra. Ya esta en marcha la evaluación internacional Pisa medirá cómo leen textos electrónicos nuestros estudiantes.

Es un reto grande pero también una responsabilidad enfrentarce a ella y buscamos que nuestra escuela pueda presentarla.

http://www.eltiempo.com/vidadehoy/educacion/la-evaluacion-internacional-pisa-medira-como-leen-textos-electronicos-nuestros-estudiantes_4816866-1

LA CONECTIVIDAD UN SUEÑO UNA NECESIDAD

2009-02-15T09:42:00.002-05:00

Es la conectividad más que un sueño una necesidad de la sociedad actual y es por esto que nuestra escuela espera lograr convertirce en un telecentro, pues además de poder seguir contando con conectividad las 24 horas, subir el ancho de banda, esperamos poder vincular al mayor número de habitantes de nuestro municipio. Las perspectivas del progama son muy alagadoras están en:
http://www.eltiempo.com/enter/actualidad_a/home/8000-instituciones-publicas-se-beneficiaran-este-ano-con-programa-compartel_4808901-1

CONGRESO VIRTUAL PROYECTOS COLABORATIVOS

2009-02-14T17:17:00.001-05:00

Ya se iniciaron las inscripciones al Primer Congreso Virtual Colombia Aprende Proyectos Colaborativos.
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/article-180747.html

CONGRESO SOBRE MAPAS CONCEPTUALES

2009-02-14T17:10:00.002-05:00

Bogotá será sede del 1° Congreso Mesoamericano y del Caribe sobre Mapas Conceptuales (CMAP).
Información en: http://cmc09.cesoftco.net/

UN CICLO MUY NATURAL

2009-02-08T23:05:00.000-05:00

LLEVANDO CONOCIMIENTO DEL CAMPO AL AULA

2009-02-08T22:53:00.001-05:00

La flexibilidad del modelo pos primaria permite tanto al docente como a los estudiantes una gran gamas de posibilidades en cuanto a cómo se enseña y como se aprende, los recursos aunque no tan tecnológicos, más bien todos los disponibles en el medio permiten del quehacer escolar sea algo muy significativo.
Sin duda no es lo mismo ver el ciclo de un insecto en el tablero, en un libro o en una presentación de PPT; frente a poderlo vivir, seguir y finalmente registrar; y algo aún más grande, el compartirlo con quien se interese en el tema. Pues el siguiente vídeo busca eso, compartir el trabajo de seguimiento hecho durante tres años a una mariposa que aunque hace parte del ecosistema y que para todos era muy común pero que guardaba una serie de conocimientos que poco a poco llevan al estudiante a poder comprender realmente como se lleva a cabo el ciclo de los insectos.

BIENVENIDA 2009

2009-02-08T10:45:00.002-05:00

Al iniciar este 2009, las expectativas son inmensas en todas las áreas, continuar siendo protagonistas positivos en los procesos de enseñanza – aprendizaje. El fortalecimiento de la transversalidad del currículo partiendo del aprovechamiento de los infinitos recursos que el medio no ofrece junto con algunas herramientas externas son entre otros los objetivos a cumplir.
Despertar en todos la capacidad de observación, para luego articular lo observado con los conocimientos expuestos en los diferentes medios nos permitirá a todos aprender y aprehender y un reflejo de ello es el seguimiento que durante casi cuatro años hemos hecho de una especia de mariposas llamada “mariposa de la col”, una especie que en nuestro medio siempre había formado parte del entorno pero de la cual poco se sabía, ahora gracias a mejoras en esa capacidad de observación y a las constancia ya todos hablamos con más propiedad de dicha especie, el proceso ha sido lento es cierto par constituye un gran avance.
Y es que el espacio dedicado a la huerta y el desarrollo de los PPP (Proyectos Pedagógicos productivos), aparte de permitirnos producir alimentos nos ha permitido un sin número de aprendizajes que refuerzan lo visto en los libros, lo explicado por el profesor o lo encontrado en la red, es dejar de imaginar muchos ciclos para tener el privilegio de poderlos vivir.
Ahora queremos compartir un video que nos permite comprobar lo anteriormente dicho.

DE VIAJE POR BOAVITA

2008-10-18T15:54:00.001-05:00

APRECIACIONES

2008-10-18T15:15:00.003-05:00

Es Expociencia un evento que pretende paso a paso ir seleccionando lo mejor de la creatividad, el liderazgo y el trabajo escolar en una rica variedad de disciplinas desarrollado por estudiantes, maestros y/o en forma conjunta, hasta ahí la idea es muy buena pero cuando se va al fondo de las cosas la realidad es otra, todo lo que se requiere para poder llevar un proyecto a cualquiera de las fases debe ser costeado, por estudiantes, por profesores o por ambos así que se requiere con urgencia replantear.

No creo ser la mejor institución pero mejoramos cada día y gran parte de nuestros logros están basados en uso de TIC,s; aspecto que incluye infinitas herramientas, en nuestro caso usamos Internet, computadores y software de autor o software para hacer aplicaciones y aunque hemos trabajado unas 8 sin incluir el Office, procuramos estar al tanto de lo nuevo que la red nos ofrece, pero últimamente dos aspectos me llamaron infinita mente la atención, el primero encontrar que en la reciente semana de capacitación se presento por parte de una Universidad como herramienta novedosa CmapTools cuando lleva mas de dos años a disponible y el segundo que uno de mis jurados en Expociencia me hablara de Clic 3.0 como una herramienta novedosa cuya aplicación se debería fomentar aún más en la escuela; pues bien esos dos aspectos me dejan ver en tan solo dos semanas que las personas encargadas por la SEB para abrir un poco más el horizonte educativo de nuestro departamento están mu lejos de serlo.

Expociencia debe ser reevaluado la idea es buena pero creo que se requieren ajustes en cuanto a los parametros de evaluación de los proyectos y aún mas sobre quien realmente sirve de jurados, no puede haber un mismo jurado para informatica, tejidos, fotografia ect.

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2008-07-20T15:21:00.001-05:00

TODOS COMPROMETIDOS PASO A PASO

2008-07-20T12:46:00.002-05:00

¿ Como han logrado llevar acabo unos PPP sin recursos?

Ya hemos hablado un poco de las debilidades, también les hemos mostrado como poco a poco hemos transformado o adecuado muchas cosas y algunos logros, ahora compartimos como lo hemos logrado.
La primera gran fortaleza todos trabajando en pro de una meta, "uno PPP que permitan aprender y aprehender, que produzcan y que sirvan de ejemplo para propios y visitantes"; que pedagogicamente sean reales, economicamente viables y con posibilidad de replicar con éxito. En este aspecto creemos somos únicos maestros, estudiantes y padres de familia realmente comprometidos ahí tenemos el 50 % del éxito.
Segunda fortaleza el entorno es rico en agua recurso que hoy por hoy esta generando grandes inconvenientes al mundo entero una veces por escasez otras por abundancia, nosotros estamos en un lugar privilegiado.
Tercera fortaleza cada día piensa en como mejorar lo hecho el día anterior y como sacar el mejor provecho a todo lo que tienes.
Y una última constancia junto con una alta dosis de economía familiar (aquella que se realiza en casa y que permite que los recursos siempre alcancen para todo).
De aquí en adelante te corresponde como lector dejar que la imaginación y los conocimientos le permitan crear otras.
Todo el trabajo se inicia en el 2006 donde se conforma un grupo compuesto por los estudiantes de los dos últimos grados octavo y noveno, quienes concideran la necesidad de hacer aportes en dinero para crear una minitienda escolar y poder realizar unos Proyectos Pedagogicos Productivos (PPP). El aporte inicial $5000, se hacen unos acuerdos y se fijan algunas pautas:

Habrá un tesorero que manejara los recursos e informara de los movimientos.
Todos los estudiantes se turnan la atención de la tienda.
Todos los grados ayudaran en la realización de las actividades del campo.
Habrá unidad de caja.
Lo producido por los PPP primero ira al restaurante, luego el intercambio, la donación y finalmente la venta.
Los recursos económicos generados (ganancias), se invertirán en cubrir necesidades indispensables (consideradas en una reunión de estudiantes), la compra al final de año de un elemento para donar al colegio y la realización de salidas fuera de la institución.
A fin de año se realizará un balance donde el total de los recursos se dividirán en partes iguales dentro del grupo, entregándose a los de grado noveno su parte y dejando en deposito lo correspondiente a los estudiantes de grado 8°.
Al inicio de cada año escolar los estudiantes que ingresan a grado octavo realizarán sus respectivos aportes que se juntaran con los dejados en deposito y así dar continuidad al proceso.

Así de fácil unos acuerdos, una contabilidad y mucho trabajo.

DEBILIDADES DE LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS

2008-07-02T08:59:00.004-05:00

Sacar adelante un PPP cualquiera que sea su enfoque es en muchos casos una tarea difícil y en nuestro caso lo fue aún mas (no digo que sea imposible); el único recurso con que contábamos era el humano (maestros, niñ@, comunidad), el lote, los insumos, herramientas etc. presentaban grandes deficiencias y aunque las gestiones para conseguirlos de adelantaron por todos los medios pronto llegamos a la conclusión que el camino más rápido y eficiente era la auto consecución / autogestión. Es aquí donde se requiere compromisos reales de todos los estamentos (nacional, departamental, municipal), se desconoce o se evita gran parte de la realidad de muchas instituciones.

En el texto IICA se mencionan en forma bastante clara y extensa los diferentes "factores internos y externos que inciden de manera negativa en la calidad, la cobertura y la eficiencia del sistema educativo". Y es que ya han pasado más de tres años y la situación sigue igual.

Para tener aún mas elementos de juicio les invito a visitar:

http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/article-114012.html

Aunque se sale un poco del tema que son los PPP, resulta muy interesante profundizar al respecto de como está la educación en nuestro país, allí muchos aspectos llaman la atención pero lo siguiente me llamó mucho la atención, el MEN identifica a los residentes en áreas rurales como un grupo poblacional en situación de vulnerabilidad y entonces se diseñan "modelos pedagógicos flexibles" donde se ubica la Postprimaria donde dice:
"Estos modelos se sustentan en metodologías pedagógicas activas, sustentadas en materiales y estrategias específicas de formación de docentes y de asistencia técnica que buscan que la formación básica de los niños, niñas y jóvenes sea mucho más relevante y considere formas más autónomas de estudio y trabajo que se apoyan en guías impresas, materiales audiovisuales, tutores, y un manejo flexible y a la vez responsable de los tiempos y los espacios".

La visión es perfecta lo que esta fallando es llevar a la práctica mucho de lo antes mencionado y lo que es aún mas grave, todo finalmente recae en el maestro.

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2008-06-07T21:38:00.001-05:00

LAS ACCIONES DEL 2007

2008-06-07T18:34:00.002-05:00

Con actividades de labranza mínima, abonos verdes, zanjas de infiltración y la recolección de residuos de cosechas que algunos vecinos nos regalaron para la elaboración de compost se termina el 2006 pero se deja lo necesario para obtener mejores resultados productivos en el 2007, pues aunque en el 2006 no se obtuvieron resultados en términos de kg de alimentos, los resultados pedagógicos fueron excelentes, y es aquí donde muchos consideran que los PPP deben ser muy productivos en lo pedagógico así sean anti económicos; en lo personal considero que se deben conjugar ambos aspectos.
Volviendo al 2007, muy temprano se inicia la cosecha de lo abonado el año inmediatamente anterior, las hortalizas, el maíz y un lote de arveja nos dejaron grandes dividendos tanto pedagógicos como económicos.

Los logros permitieron a muchos niños viajar a AGROEXPO sin tener que gastar un solo peso, mejoramos algunos aspectos de infraestructura tecnológica y la articulación con la informática educativa nos permite llegar a España al IV CONGRESO EDUCARED y desarrollar un proyecto cooperativo con el colegio Mariano costa de JoinsVille Brasil.

MAS BASES PARA EL DESARROLLO DE LOS PPP

2008-06-07T18:18:00.003-05:00

Menciona el módulo "Por esto, se señala que en el desarrollo de una asignatura se deben aplicar estrategias y métodos pedagógicos activos y vivenciales que incluyan la exposición, la observación, la experimentación, la práctica de laboratorio , el taller de trabajo, la informática educativa, el estudio personal y los demás elementos que contribuyan a un mejor desarrollo cognitivo y a una mayor formación de la capacidad crítica, reflexiva y analítica del educando".

Nunca hemos creído ser los mejores, siempre hemos dicho que estamos en proceso de lograrlo y para ello aplicamos mucho de lo mencionado anteriormente, sin olvidar que por ejemplo la práctica de laboratorio la debemos hacer en el piso pues no hay ni el más mínimo elemento donde hacerlo y es aquí donde uno ve que las políticas educativas no siempre son todo lo que dicen; una cosa son los datos y otra muy diferente la realidad de cada institución.

EL PRIMER DOCUMENTO FORMULADO EN EL 2006 FALTAN ASPECTOS PERO LOS OBJETIVOS ESTABAN CLAROS Y LOS HEMOS SUPERADO

2008-06-07T18:13:00.001-05:00

PROYECTO PRODUCTIVO

DE LA HUERTA HASTA LA GRANJA AUTOSUFICIENTE

“UN MODELO DE LARGO PLAZO”

DOCENTE

LUIS ANGEL LOPEZ LAVERDE

INTRODUCCIÓN

La educación en las áreas rurales de nuestro país en muchos aspectos está muchos pasos atrás de aquella que se imparte en las zonas urbanas, no queriendo decir con esto que es de mala calidad, aspectos como el recurso humano, la parte organizativa, la infraestructura y la disponibilidad de recursos son entre otros los aspectos a considerar.

El MEN ha desarrollado modelos educativos y la pos primaria es uno de ellos, cuya base de la enseñanza lo constituyen los proyectos productivos donde se busca que el estudiante no solo adquiera conocimientos sino que además comparta con sus compañeros conceptos aprendidos en casa, los articule con otros adquiridos en la institución , aprenda a partir de su diario vivir y finalmente mejore su calidad de vida; adicionalmente el modelo busca contrarrestar fenómenos como la migración a ciudades o la vinculación de jóvenes a actividades por fuera …

El deterioro ambiental y el continuo aumento del fenómeno de inseguridad alimentaría en gran parte del territorio nacional ha llevado a que el estado a través de sus diferentes entes desarrolle e implemente modelos tanto de conservación como productivos que contrarresten dicha problemática.

El colegio Básico Tequita después de hacer una valoración de su entorno y en especial del lote correspondiente a la huerta escolar en aspectos tales como condiciones del suelo, estado y disponibilidad de los recursos existentes y particularidades de los sistemas desarrollados por las familias plantea el desarrollo del proyecto productivo denominado “DE LA HUERTA HASTA LA GRANJA AUTOSUFICIENTE UN MODELO DE LARGO PAZO”.

OBJETIVOS

GENERAL

ESPECIFICOS

Desarrollar un modelo de aprendizaje que permita a los estudiantes adquirir bases suficientes para poderse proyectar como individuos capaces de cambiar positivamente el entorno donde viven y contribuir al engrandecimiento del país.
Llevar los conocimientos teóricos a la práctica.
Recuperar la capacidad productiva del lote de la huerta escolar.
Producir hortalizas y otras especies propias del medio que permitan mejorar las condiciones de inseguridad alimentaría presentes en la institución.

CARACTERIZACIÓN DEL ENTORNO

El colegio Básico Tequita se encuentra ubicado al sur occidente del municipio de Sativanorte, en la vereda de tequita, con temperatura promedio de 15 °C, a 7 Km. de la cabecera municipal, su topografía es quebrada con pendientes entre el 10 y el 60 % en promedio, las actividades económicas predominantes son la ganadería representada en explotaciones bovinas, caprinas y la agricultura en cultivos como maíz , trigo, papa, fríjol, arveja, habas, cebada, cubios entre otros, sus extensiones no superan los 1500 m2 y en su mayoría se destinan al autoconsumo. Adicionalmente existen cultivos de lulo y tomate cuya producción es destinada a mercados de Duitama y otras ciudades principales.

Los sistemas de producción se llevan a cabo mediante prácticas tradicionales dándose el fenómeno de tala de bosque nativo (en su mayoría arbustos) para ser reemplazado por cultivos agrícolas y después para ganadería (cabras), aspecto que ha llevado que aproximadamente el 30 % del área de la vereda esté representada por pequeñas calvas (áreas con suelos desnudos o presencia de plantas cuya altura no supera los 15 cm. y alto grado de erosión).

De continuar el proceso antes descrito llegará un momento en el que tanto las especies de flora como fauna desaparezcan en mas de un 80% y junto a ellos la posibilidad de desarrollar procesos productivos con posibilidades reales de generar alimento suficiente para los habitantes de la vereda, teniendo que recurrir a la compra y en casos mas extremos la migración a otras zonas.

PROBLEMA

El lote de la huerta del Colegio tiene un área aproximada de 500 m2 y aunque actualmente se encuentran algunos árboles de caducifolios con mas de 12 años, su capacidad productiva es mínima o casi nula evidenciándose en variables tales como profundidad de la capa arable, diversidad de especies presentes, comportamiento de algunas especies sembradas y el desarrollo histórico de los cultivos realizados; dicha valoración sería mas exacta si se hace mediante un análisis de suelo pro las condiciones existentes por ahora no lo permiten, para solucionar dicha problemática se han considerado las siguientes alternativas.

POCIBLES ALTERNATIVAS

Incorporación de grandes volúmenes de materia orgánica y la implementación de cultivos.
Realización de cultivos con alto uso de agroquímicos, fertilizantes y materia orgánica.
La implementación de practicas de recuperación mediante la implementación de técnicas de labranza mínima, abonos verdes y siembra directa, junto al desarrollo de otras practicas como lombricultivo, incorporación de algunos restos de plantas residuos orgánicos producidos en la institución.

ALTERNATIVA ESCOJIDA

Dadas las condiciones existentes se selecciono la última alternativa, pues aunque es la que mayor tiempo requiere para su implementación y la más demorada en cuanto a la posibilidad de obtener adecuados niveles de producción, es también la que mas permite condiciones reales de aplicación al medio; y la que mas oportunidades de aprendizaje permitirá a los estudiantes.

METODOLOGIA

El proyecto se desarrollara en tres etapas con una proyección a tres años donde se espera que las prácticas implementadas generen en el lote condiciones de autosuficiencia.

AÑO 1 (2006).

Actividades.

Instalación de un sistema de suministro de agua (riego) ya que aunque este recurso es abundante y pasa por la parte superior del lote pero no esta en condiciones adecuadas de ser utilizada en forma oportuna, posteriormente un picado del lote, siembra de algunas especies hortícolas en áreas no superiores a 100 m2 y el área restante se destinara a siembra de especies forrajeras, con plantas de rápido crecimiento que permitan la obtención de biomasa que lleve a la generación de materia orgánica, adicional a esto se busca aumentar la diversidad en cuanto a flora (hierbas y arbustos), ya que existe una marcada presencia de dos especies “amorseco y pajarito”.

El objeto de las especies hortícolas es eminentemente educativo con el fin de observar aspectos como duración de ciclos de cultivo, reproducción , propagación de plantas, pruebas de germinación y otros relacionados con fauna como la probabilidad de observar ciclos de insectos.

RESULTADOS ESPERADOS

Articular conocimientos teóricos y prácticos.
Desarrollar estrategias que permitan a los estudiantes mejorar e incrementar sus conocimientos para luego ser replicados en sus respectivos predios.
Recuperar la capacidad productiva del lote correspondiente a la huerta escolar de la institución.
Aumento de la diversidad biológica.

AÑO 2 (2007).

Actividades.

En el segundo año se proyecta aumentar el área de siembra al 50 % del área total del lote y el restante 50% mantenerlo en actividades de recuperación; en el área destinada a la producción se plantaran 5 especies diferentes con producción continua durante todo el año, para este año será indispensable la incorporación de técnicas mas avanzadas de producción limpia tales como producción y aplicación de bioinsumos.

RESULTADOS ESPERADOS

Se mantienen las metas del año inmediatamente anterior adicionando las siguientes:

Producción constante de hortalizas para su incorporación en el menú del restaurante escolar.
Servir de iniciativa para ser replicada en algunas fincas de estudiantes y también para actividades de capacitación dirigida a padres.

AÑO 3 (2008).

Actividades.

En este año se espera haber logrado mejorar en un 60 % la capacidad productiva del lote de la huerta escolar, estar realizando en forma continua cuatro practicas de agricultura orgánica e incorporar el 80 % del lote a la producción de hortalizas y especies cultivables que permitan mejorar la seguridad alimentaría de los estudiantes del colegio.

RESULTADOS ESPERADOS

Se espera dar continuidad al 50 % de las actividades de recuperación implementadas durante los dos años anteriores junto a :

Recuperar el lote destinado a la huerta escolar del colegio.
Ser un modelo sostenible y sustentable en el tiempo.
Desarrollar en los estudiantes del colegio sentidos de pertenencia hacia su comunidad mediante el trabajo desarrollado.
Permitir un acercamiento real de la educación a los sistemas productivos.
Ser un modelo replicable a muchas instituciones tanto nivel local como regional.

RECURSOS

HUMANOS

Docentes, estudiantes, funcionarios UMATA mpal. y comunidad educativa en general.

MATERIALES

Semillas de especies hortícolas, forrajeras.
Herramientas (azadones, picas, rastrillos, machetes, palas, aspersores y manguera.
Alambre de púas y postes.

LO QUE NO HA CAMBIADO

2008-06-07T17:39:00.003-05:00

"Los maestros, que también soportan dificultades para su movilisación y estadía en el medio en que deben desempeñarce, requieren mejores recursos para enseñar, incluidos los de su propia preparación y experiencia, y de recursos metodológicos y pedagógicos".

Esto sigue exactamente igual, las dificultades en todos los sentidos están a la orden del día y excepto contadas ocasiones no se avisora solución alguna, mi escuela ha llegado lejos y lo obtenido se lo debemos al trabajo armónico de todos (Niños, padres, comunidad y maestros), unos más que otros pero hemos salido adelante.

Un recurso que a primera vista y para nada o casi nada tiene que ver con la agricultura ha facilitado muchos de los logros obtenidos es "el internet", quien lo creyera pero es así; y una muestra es el presente blog sin el internet hoy no podríamos dar a conocer nuestra labor y mucho menos haber logrado tantos triunfos en tan poco tiempo.

CON DOS LOTES, CONSTANCIA Y TRABAJO ARTICULADO CON CONOCIMIENTOS HEMOS DEMOSTRADO A PROPIOS Y EXTRAÑOS QUE LLEGAR LEJOS SI ES POCIBLE

2008-06-07T17:24:00.003-05:00

PARADIGMAS VIGENTES

2008-06-07T16:26:00.002-05:00

El módulo dice: " No habrá nuevos y buenos agricultores y empresas en el agro, ni podrán mejorar y crecer los actuales, si no desarrollan las capacidades humanas requeridas para la producción agropecuaria, dentro de marcos de equidad y sostenibilidad para la población actual y futura".

Por lo tanto se debe:

- Desarrollar y fortalecer el capital humano en las zona rurales, para que se desarrolle la visión y las capacidades necesarias para encontrar en el ámbito rural la proyección de su vida laboral y familiar.

- Capacitar a los jóvenes en actividades sostenibles en lo económico, lo social, lo cultural y lo ambiental.

- Impulsar las empresas campesinas familiares, base de la nueva ruralidad y del enfoque del desarrollo integral sostenible de la agricultura y de su medio rural.

Estoy completamente de acuerdo el reto esta en lograrlo, hago una aclaración que no se contempla un PPP no debe ser conciderado únicamente desde lo agrícola o pecuario, pues existen otras líneas como lo turístico, artesanal, gastronómico o ambiental cuya opción es bastante valida y cuya implementación depende de la lectura del contexto donde este la institución.

En el caso de mi escuela escogimos (bueno propicie la escogencia), de un proyecto agrícola con enfoque ambiental y de seguridad alimentaria. y es que antes de iniciar debe evaluar lo que tiene, lo que necesita, lo que va a lograr, con quien lo va a realizar y uno en especial cuales son las fuentes de financiación. Aquí un cuello de botella, los estamentos estatales dirán que los recursos están, que solo falta mandar un proyecto y a vuelta de correo tendrás los recursos. Yo creo que lo mejor es pensar como obtener los recursos partiendo de la comunidad es mas seguro, oportuno y real; lo otro aunque es cierto es burocrático y llega al final del año.

EL INICIO EN EL 2006 NO VISLUMBRABA GRANDES LOGROS PERO DE UN MOMENTO A OTRO SE CONVIRTIO EN EL PUNTO DE PARTIDA DE MUCHOS LOGROS

2008-06-07T16:16:00.002-05:00

UN PANORAMA QUE NO HA CAMBIADO

2008-06-07T15:45:00.002-05:00

Para el 2005 se concideraba que el acceso a la educación era limitado y hoy aún lo sigue siendo, se debe reconocer que el ministerio de educación hace continuos esfuerzos pero que algunos son una simple letra muerta. Se hablaba para aquel entonces que la disponibilidad de recursos y medios para el aprendizaje eran limitados y solo basta decir que en mi "escuela" (nombre genérico), en muchas ocasiones los niños deben sentarce en una silla no acorde a su edad y usar otra como escritorio, o sentarce en el piso y usar una tabla como escritorio.

Una cosa es la educación en las zonas urbanas y otra en las zonas rurales, siendo este último sector el mas olvidado; aspectos como la distancia al centro escolar, el interés, la falta de motivación, los conflictos sociales, la escasa o nula participación de la familia y el mismo estado (no solo se trata de formular las políticas se trata de ver en el contexto si realmente funcionan), en todos sus niveles son entre otros los factores que hacen de la permanencia y posterior terminación de los ciclos escolares algo bien difícil de lograr.

Pero aún así debemos seguir optimistas y colocar todo de nuestra parte para lograrlo, pero a su vez se requiere con urgencia ver lo cuantitativo y cualitativo de todas las variables.

SOPORTE TEORICO DE LOS PPP (PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS)

2008-06-07T14:26:00.002-05:00

Como ya lo había mencionado antes son pocos los textos que permiten formarce una idea concreta de los PPP, para este caso me basaré en el módulo publicado por "Andres Ricardo Novoa Barrero" publicado en el 2005 y del cual en algunos caso tomaré textualmente algunos apartes.
Lo primero que se debe tener en cuenta es que los PPP, constituyen una alternativa educativa que conjuga la enseñanza y la práctica; convirtiéndose en motores de formación y capacitación de jóvenes.

No se debe olvidar que toda institución educativa cuenta con unos estamentos que deben ser tenidos en cuenta al momento de formular los PPP, y que del grado de participación de todos los miembros de la comunidad educativa dependerán el éxito de los mismos.

Ya escucho las voces de muchos maestros que dicen: ¿y donde nadie participa que?; primero déjeme decirles que están en todo lo cierto (son la gran mayoría de comunidades), y que personalmente los invito a sacar todas sus energías y lanzar ce tras el gran reto "formular y desarrollar un PPP"; seguro que muy pronto van a encontrar todo el apoyo necesario.

Así lo hice y esta resultando.

UNA VENGANZA "DE LA LUCIERNAGA"

2008-06-07T11:43:00.000-05:00

ACERCA DE LOS PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS (PPP)

2008-05-24T20:58:00.000-05:00

Es bastante complicado encontrar las bases Pedagógicas de los Proyectos Pedagógicos Productivos (PPP, solamente el IICA cuenta con literatura al respecto y los primeros textos surgieron de un convenio firmado entre el Ministerio de Educación Nacional y el IICA, pero el número de publicaciones fué limitado y ahora si necesitas el material debes tomar el curso que solo ofrece el IICA.
En términos generales los PPP, buscan el desarrollo de procesos educativos eficientes y significativos a partir de la implementación de proyectos que contribuyan a la autonomía escolar y respondan o apunten a solucionar las necesidades locales de una comunidad. Es un modelo diseñado para educandos de zonas rurales y como continuación del esquema escuela nueva.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/article-93773.html

COMPARTIMOS LA CLAUSURA DEL AÑO LECTIVO 2007

2007-12-01T21:48:00.000-05:00

COMPARTIMOS OTROS ASPECTOS DE LA CLAUSUSRA

2007-12-01T21:42:00.000-05:00

PARA COMPARTIR

MAS SOBRE PARQUE FUTURO

2007-12-01T21:11:00.000-05:00

Dias anteriores les comente sobre "PARQUE FUTURO" VEAN EL SIGUIENTE VIDEO

LA NATURALEZA COBRA A RICOS Y POBRES

2007-11-20T11:25:00.000-05:00

| View | Upload your own

2007-11-18T17:19:00.000-05:00

01 al 05

2007-11-18T17:10:00.001-05:00

Estuvimos en contacto con Gladis y los compañeros de brasil, hablamos sobre el proyecto y las encustas (pesquisas),tambien se intercambio informacion sobre los paises, trabajamos en el blog.

01 al 05

2007-11-18T17:10:00.000-05:00

30 al 01 de NOVIEMBRE

2007-11-18T17:07:00.000-05:00

Nos comunicamos con el profesor Luis Angel y con los estudiantes de brasil por medio del chat.

22 al 26 DE OCTUBBRE

2007-11-18T16:54:00.000-05:00

Intercambiamos opiniones con Gladis y algunos estudiantes de bresil, publicamos la primera encuesta y empezamos a crear la segunda encuesta que serian aplicadas a los colegios ( Nuestra señora del rosario y Nuestro señor de los milagros) y posteriormente se dijitaron las encuestas en exel para enviarselas al dia siguiente.
Se adjunto un archivo con los resultados de la encuesta y se le envia al profesor Luis Angel, tambien estuvimos en contacto con los estudiantes de brasil.

16 al 19 DE OCTUBRE

2007-11-18T16:40:00.001-05:00

Despues de varios momentos de acuerdos hemos recopilado los formularios los cuales empezaremos a aplicar a miembros de la comunidad para posteriormente ser llevados a una hoja de cálculo para ser tabulados y luego discutidos entre los estudiantes y luego ser enviados a brasil.

16 DE OCTUBRE

2007-11-18T16:40:00.000-05:00

Despues de varios momentos de construir acuerdos recopilamos los formularios, hemos tenido un texto de encuesta final, pesquisa que aplicaremos

15 DE OCTUBRE ACUERDOS / PROBLEMAS

2007-11-18T16:15:00.000-05:00

NUESTRA EXPERIENCIA EN VIDEOS ES POCA PERO AHORA YA SABEMOS COMO USAR UNA APLICACION DEL COMPUTADOR PARA REALIZAR VIDEOS.
NUESTRO EQUIPO EN BRASIL NO HA PODIDO VER NUESTRO VIDEO, EL DE ELLOS YA LO LOGRAMOS DESCARGAR, TAMBIEN HEMOS CONSTRUIDO ACUERDO YA HAY TEMA DE TRABAJO Y ESTAMOS FORMULANDO UNA PRIMERA ENCUESTA QUE APLICAREMOS A LOS MIEMBROS DE LA COMUNIDAD.

15/10/2007 04:08:55 p.m. luis angel (brb)Gládis - Devagar é a luz !, arquimedes hola gladis
15/10/2007 04:09:02 p.m. (brb)Gládis - Devagar é a luz ! luis angel, arquimedes precisamos organizar o formula´rio
15/10/2007 04:09:03 p.m. (brb)Gládis - Devagar é a luz ! luis angel, arquimedes ola
15/10/2007 04:09:13 p.m. luis angel (brb)Gládis - Devagar é a luz !, arquimedes me habia desconectado momentaneamenta
15/10/2007 04:09:34 p.m. luis angel (brb)Gládis - Devagar é a luz !, arquimedes hasta donde me copiaste?
15/10/2007 04:09:41 p.m. (brb)Gládis - Devagar é a luz ! luis angel, arquimedes não compreendi porque cada chico colocará um título
15/10/2007 04:10:50 p.m. luis angel (brb)Gládis - Devagar é a luz !, arquimedes cada estudiante llevará un formato y trabajará sobre el para mañana socializar y dejar uno solo
15/10/2007 04:11:38 p.m. luis angel (brb)Gládis - Devagar é a luz !, arquimedes asi cada uno se involucrará mas en el trabajo
15/10/2007 04:12:57 p.m. (brb)Gládis - Devagar é a luz ! luis angel, arquimedes llevará un formato y
15/10/2007 04:13:02 p.m. (brb)Gládis - Devagar é a luz ! luis angel, arquimedes não compreendi
15/10/2007 04:13:03 p.m. luis angel (brb)Gládis - Devagar é a luz !, arquimedes te perdiste de nuevo?

CAMILO EN ACCION

2007-11-18T16:10:00.000-05:00

HEMOS APRENDIDO COSAS NUEVAS HA SIDO MUY BUENO ASISTIR A LA CAPACITACIÓN HEMOS SACRIFICADO NUESTRAS VACACIONES PERO HA VALIDO LA PENA.

08 - 12 DE OCTUBRE

2007-11-18T15:56:00.000-05:00

EL HABER GANADO NOS PERMITIO ACCEDER A UNA CAPACITACIÓN EN CLIC 3.0, NEOBOOK Y CMAP
EL CAPACITADOR SE LLAMA CAMILO RUALES Y ESTAREMOS TRABAJANDO CON TODOS LOS DOCENTES DEL COLEGIO, PARECE EXTRAÑO PERO ES LA PRIMERA VEZ QUE ESTO SUCEDE EN EL MUNICIPIO NOSOTROS COMPARTIENDO EL MISMO ESPACIO CON NUESTROS PROFESORES.EN LA MAÑANA DEL LUNES 8 SE PRESENTAN ALGUNAS INCONFORMIDADES DE ALGUNOS DOCENTES QUE RECLAMAM QUE LA CAPACITACIÓN SE DEBE HACER EN EL CENTRO.
EL PROFESOR LUIS ANGEL MANIFIESTA QUE ESTA SE REALIZARÁ EN TEQUITA Y QUE QUIEN QUIERA PUEDE ASISTIR I QUIEN NO PUES ESTA EN TODO SU DERECHO DE NO HACERLO, PUES ADEMAS DE CAPACITAR DOCENTES NOSOTROS COMO GRUPO DEBEMOS FORTALECER NUESTROS CONOCIMIENTOS.

04 - 09 DE OCTUBRE - VIDEO

2007-11-18T15:48:00.000-05:00

LAS ACTIVIDADES EN LA INSTITUCIÓN SE HAN VISTO ALTERADAS HEMOS TRABAJADO EL 06 DE OCTUBRE CONEL FIN DE REALIZAR UN VIDEO DE PRESENTACIÓN PARA NUESTROS COMPAÑEROS EN BRASIL

03 DE OCTUBRE

2007-11-18T15:38:00.000-05:00

DIA DE PINTORES

HOY REALIZAMOS ALGUNAS TARGETAS AYER FUE UN DIA ESPECTACULAR, POR PRIMERA VEZ USAMOS UNA WEB CAM EN EL COLEGIO FUE MUY EMOCIONANTE CONOCER A NUESTROS COMPAÑEROS EN BRASIL.

02 DE OCTUBRE / COLOMBIA - BRASIL

2007-11-18T15:20:00.001-05:00

HOY CONTAMOS CON LA COLABORACION DE LUCIA, JEISSON TODO PARA LOGRAR UNA EXELENTE CONEXIÓN CON BRASIL

02/10/2007
11:26:01 a.m.
Gládis
luis angel
ola
02/10/2007
11:26:14 a.m.
Gládis
luis angel
sua cam abriu
02/10/2007
11:26:14 a.m.
Gládis
luis angel
me ves?
02/10/2007
11:26:23 a.m.
Gládis
luis angel
estamos sem som
02/10/2007
11:26:38 a.m.
luis angel
Gládis
no logro verte
02/10/2007
11:26:41 a.m.
Has aceptado la invitación para iniciar la recepción de imágenes de la cámara Web.
02/10/2007
11:26:59 a.m.
luis angel
Gládis
está cargando
02/10/2007
11:27:03 a.m.
Gládis
luis angel
mas eu estou ve3ndo
02/10/2007
11:27:14 a.m.
Gládis
luis angel
estou vendo
02/10/2007
11:28:30 a.m.
luis angel
Gládis
saludos entonces un abrazo joaquin esta a mi lado izquierdo esta brayan y nelson
02/10/2007
11:34:13 a.m.
Se agregó a (um)LUCIA ....:) a la conversación.
02/10/2007
11:34:18 a.m.
luis angel
(um)LUCIA ....:), Gládis
ola gladis
02/10/2007
11:34:34 a.m.
Gládis
luis angel, (um)LUCIA ....:)
ola
02/10/2007
11:34:38 a.m.
Se agregó a Gestion_Compartel Jeisson Estrada a la conversación.
02/10/2007
11:34:53 a.m.
(um)LUCIA ....:)
luis angel, Gládis, Gestion_Compartel Jeisson Estrada
Buenos días
02/10/2007
11:35:12 a.m.
Gestion_Compartel Jeisson Estrada
luis angel, (um)LUCIA ....:), Gládis
Buenos dias
02/10/2007
11:35:22 a.m.
luis angel
(um)LUCIA ....:), Gládis, Gestion_Compartel Jeisson Estrada
jeisson esta en bogotá al igual que lucia nos colaboran en la conexxion han sido super
02/10/2007
11:36:14 a.m.
luis angel
(um)LUCIA ....:), Gládis, Gestion_Compartel Jeisson Estrada
ola creo que estamos los presento gladis esta en brasil

ESTE SOY YO:JOAQUIN FELIPE

2007-11-11T12:20:00.000-05:00

HELLO FRIENDS: YO SOY KATHERINE

2007-11-11T12:18:00.000-05:00

HLA soy fabian (alias peye)

2007-11-11T12:15:00.000-05:00

COMO ESTAN SOY NELSON

2007-11-11T12:12:00.000-05:00

HOLA SOY JENNIFER

2007-11-11T12:09:00.000-05:00

SOFIA

2007-11-11T12:03:00.000-05:00

PRESENTACION

2007-11-10T20:43:00.000-05:00

GRAN DIA / UNAS AYUDAS EXTRAS

2007-11-10T19:51:00.000-05:00

HOY CONTAMOS CON UNAS AYUDAS EXTRAS PARA MAÑANA 2 DE OCTUBRE EL PROFE PROPUSO A GLADYS UNA VIDEO PRESENTACIÓN.

DESCUBRIMOS QUE HAY ALGO QUE NO PERMITE LA CONEXXION, POR ESO SOLICITAMOS AYUDA A LOS OPERADORES DEL INTERNET.

CONTAMOS CON LA SUERTE DE HABERCE CRUSADO EN NUESTRO CAMINO LUCIA Y JEISSON.
HOY MUY TEMPRANO INICIAMOS PRUEBAS CON BOGOTA PARA QUE TODO ESTE LISTO PARA MAÑANA

HEMOS TRABAJADO HASTA LAS 4:30 LA PROFE GLADYS (DE COLOMBIA) HA TENIDO MUCHA PACIENCIA

¡ SABEN ! NO LO HABIA NOTADO TENEMOS DOS GLADYS / GLADIS (DE COLOMBIA Y DE BRASIL)

LADY

INSTANTES

2007-11-10T19:35:00.000-05:00

29 DE SEPTIEMBRE

2007-11-10T17:33:00.000-05:00

Esperamos hoy poder usar el chat con gladis, en la mañan ano ha podido llegar, le enviamos un e-mail

hola Gladysbueno en colombia son las 9 y ya se va a terminar la hora perotendremos señal a las 10 o sea a las 12 de brasil espero puedas estaro a la 1 p.m a las 3 en brsil esperamos puedas estar estamos con loschicos saludos

Olá Luis

Não pude estar de manhã, mas as 3 p.m cá estou a esperar por você.

Abraços
Gládis

Gladis nos ha enviado una foto de la sala de informática

¡ es muy bonita y se ve muy completa!

nosotros apenas contamos con cuatro equipos uno de los cuales es del profe y los otros debemos trastearlos todos los días del salon de computadores al aula de clase.

YENNIFER

DISEÑAMOS UN DETALLE

2007-11-10T17:26:00.000-05:00

JOAQUITO

27 DE SEPTIEMBRE PRIMEROS ACUERDOS

2007-11-10T17:12:00.000-05:00

El primer paso intercambio de correos todo lo hacemos desde un solo equipo dado que no permite mayor velocidad.

LUIS MANUEL PARRA CARO
a Gladis
27-sep
saludos te propongo crear un a cuenta de correo en gmail bueno probaremos el tuyo. abrazos
luistotacedazolago@gmail.com
2007/9/26, Gladis Leal <gladislsantos@gmail.com>:

Olá Luis

Também uso o Gmail. poderemos conversar pelo Google Talk.

Abraços
Gládis

LUIS MANUEL PARRA CARO
a Gladis
28-sep
Hola buen díatengo unas propuestas pero antes deseamos contarte de nosotros un pocomañana sábado trabajaremos, nuestras horas de internet son de de 8-9de 10- 11 y de 13-15 recuerda cuando aqui son las 8 a.m. alla son las10a.m.2007/9/27, Gladis Leal <gladislsantos@gmail.com>:

Gladis Leal
28-sep
Olá Luis

Estarei no gmail para conversar contigo a partir das 10 a.m daqui.

ABRAÇOS
GLÁDIS
Em 28/09/07, LUIS MANUEL PARRA CARO <colluismparracaro@gmail.com> escreveu:

Hemos configurado el Messenger para poder tener una mejor comunicación con nuestros compañeros en Brasil vamos a usar la web cam, bueno solo tenemos una, aunque hoy lo intentamos en varias oportunidades no lo hemos logrado ¿en que estamos fallando?. Solicitamos ayuda al operador (comsat inred) para saber sí había restricciones a la cámara web, les contamos a ellos nuestro trabajo nuestros contactos Lucia y Yeison nos ofrecieron toda su colaboración para poder comunicarnos con nuestros compañeros en Brasil.

¡QUE DIVERTIDO HOY HEMOS DISFRUTADO AL MAXIMO!

SOFI

UN DETALLE MAS DEL 26

2007-11-10T17:06:00.000-05:00

En la tarde Gladis nos contesto encontramos un correo en su blog

Olá!!!!!!!!! Recibidos

Gladis Leal
a usuario

26-sep
Como está Luis Manoel ? Que bom que me encontrou. Você já sabe mais alguma coisa a respeito do ambiente em que vamos desenvolver o projeto? No site do Educarede aqui ainda não apareceu....estou a maior parte do tempo na internet, vou te passar meu messenger, assim poderemos conversar melhor: gs_34@msn.com

Aguardo seu contato
Gládis
-- http://gladislsantos.googlepages.com/http://of2edu.blogspot.com/http://palavraaberta.blogspot.com/

LADY

26 DE SPTIEMBRE

2007-11-10T16:43:00.000-05:00

Llegamos al colegio nos reunimos con los demás estudiantes y profesores, hicimos un recuento de lo acontecido del día anterior y mostramos algunas fotografías.
HEMOS BUSCADO A NUESTRA AULA HERMANA "MARIANO COSTA"
Llegamos a un blog de la profesora Gladis Leal Santos
Nos inscribimos a su club de Fan

FABIAN (PEYE)

RUMBO A BRASIL

2007-11-08T11:20:00.000-05:00

Luego de la premiación en Bogotá una reunión con mis compañeros nos permite poderles compartir todo los sucedido, el kiosco un lugar apropiado.

La cartelera espacio para compartir con la comunidad, el pendon un recuerdo muy grande.

INSTANTES PREVIOS

2007-11-08T10:52:00.000-05:00

No podría perderme del autógrafo. "momentos de la premiación en Bogota"

LADY

¡COMO LLEGAMOS!

2007-11-08T09:34:00.000-05:00

La convocatoria hecha por EDUCARED se constituye en un gran espacio para poder conpartir nuestro trabajo. Desde los inicios de 2006 hasta ahora son muchos los obstaculos a vencer pero más las satisfacciones y los logros alcanzados.
Incorporar el Ordenador y el internet a la educación nuestro objetivo principal, para ello contabamos con 4 equipos, internet, educandos llenos de energía y docentes dispuestos a todo lo necesario.
Nuestro eslogan "trabajo en equipo no en grupo", en el equipo hay muchos integrantes y en muchos momentos del juego solo uno u unos pocos se llevan los aplausos pero todos los integrantes son muy valios, son fundamentales y eso somos nosotros.
Por eso profe CECI y sus chicos de primaria son parte de nuestro equipo, profe GLADIS y el profe LUIS ANGEL junto con todos nosotros somo el equipo.
Nuestra mejor jugada hasta el momento " llegar al IV CONGRESO EDUCARED", pero esperamos un hit ganar la siguiente fase.

NELSITONO

NUESTRA COMUNIDAD

2007-11-06T15:21:00.000-05:00

La sede TEQITA cuenta con tres docentes Ana Cecilia, Gladys y Luis Angel, el número total de estudiantes (Básica Primaria y Secundaria) es de 44, nuestra plata fisica consta de dos aulas de clase, un aula máxima, una biblioteca, un comedor, una paqueña aula para los computadores y una cocina.
Nuetra sede se encuentra en una zona rural rodeada de grandes riquezas de fauna, flora y recursos hidricos, muy cerca a las áreas urbanas de Sativanorte y Sativasur.

EXPERIENCIAS EN OTROS ESPACIOS

2007-10-30T07:38:00.000-05:00

LUIS MANUEL PARRA CARO es una institución del municipio de Sativanorte, departamento de Boyacá, republica de Colombia.

Está conformado por 10 instituciones en Básica primaria (paramo colorados, paramo guina, toasague, batan, topachoque, jupa, datal, ruinas, hato y fabita), junto con tres instituciones de Básica primaria - Básica secundaria (Estancia, Ocavita y TEQUITA).

Desde el año 2006 la sede tequita ha benido implemetando el uso de las TIC,s en el proceso de enseñanza aprendizaje lo que nos ha permitido

"EXPERIENCIAS EN OTROS ESPACIOS"